MÊS INTERNACIONAL DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Na D. Domingos Jardo

Concurso "Mês Internacional das Bibliotecas Escolares". Visita a Exposição.

Apanhados 1 - Por onde anda o professor José Antunes?

Fotografia de Patrícia Mimoso

Fotografia de Patrícia Mimoso - Profissional de Fotografia

AGENDA DO AGRUPAMENTO

3 a 17 de dezembro

Escola Matias Aires e D. Domingos Jardo

Recolha de Alimentos

Promotor: Agrupamento de Escolas Agualva Mira Sintra

4 a 18 de dezembro

Escola Matias Aires

Atividade Lúdica: O Amigo Secreto. Para professores e restantes funcionários.

Promotor: Mónica Silva

9 De dezembro

ESMA

Tertúlia: Eu professor quero ser....
Promotor: Mediação; GAAF; SPO.

9; 10 e 11 de dezembro, de manhã e de tarde.

Escola Básica D. Domingos Jardo

Atividade Lúdica: Damatização "O Conquistador" pelo Grupo de Animação Espantástico.

Promotor: Grupo de História e Geografia de Portugal.

10 De dezembro

Escola Básica D. Domingos Jardo
Apresentação: Apresentação do mural O Mundo Somos Nós
Promotor: Escola Básica Mira Sintra N.º 2

24 De fevereiro

Escola Básica D. Domingos Jardo

Tertúlia: Eu professor quero fazer....
Promotor: Mediação; GAAF; SPO.

13 De abril

Escola Básica D. Domingos Jardo

Tertúlia: Eu professor quero saber.... 
Promotor: Mediação; GAAF; SPO.

24 De maio

Escola Básica D. Domingos Jardo

Tertúlia: Eu professor quero ir....
Promotor: Mediação; GAAF; SPO.

Divulgue aqui as atividades da sua escola, departamento, grupo, disciplina ou clube. Publicamos o que nos for enviado até 15 dias antes da iniciativa acontecer.

JÁ ESCOLHEU A SUA TERTÚLIA?

Na DDJ e na Matias Aires

Ana Maria Magalhães na D. Domingos Jardo

No início era a semente

Feira de autor na Escola Básica D. Domingos Jardo

Amigo Secreto visita a Matias

Amigo Secreto visita a Matias Aires em Dezembro

"MANHÃ DE TERROR NAS ESCOLAS DO AGRUPAMENTO DE AGUALVA MIRA SINTRA"

Exercício, no âmbito da prevenção à atividade sísmica, em todo o Agrupamento de Escolas de Agualva Mira Sintra. Dia 26 de novembro às 10h 56'. O que fazer durante o toque contínuo da campainha:

1 - Baixarmo-nos.

2 - Colocarmo-nos debaixo de uma mesa ou algo parecido.

3 - Aguardar.

In.: https://www.google.pt/search?q=o+que+fazer+em+caso+de+sismo+na+escola&espv=2&biw=1293&bih=693&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjmwJin3qnJAhXKPRoKHQECBFAQ_AUIBigB#imgrc=pnJXiFuQuv4RlM%3A 

Visitas de estudo que são trabalhos de campo: Fotografia / Matemática

As visitas de estudo do Profissional de Fotografia na verdade são trabalhos de campo multidisciplinares. Ontem, em Cascais, todos fotografámos esta roda; no final um problema para a professora de matemática explicar: qual o diâmetro, área e perímetro que tem esta roda? Alguém tem a chave do problema... (r =15)

Escola: inteligência ou emoção? - Pensar a Escola (II)

João Ruivo (Ensino Magazine)*

A inteligência emocional é aquela que, para além de definir o nosso comportamento e as nossas atitudes, nos permite ser honestos connosco próprios e, consequentemente, com os outros.

É a que nos permite termos consciência e entendimento acerca dos nossos sentimentos e dos das outras pessoas, de modo a que possamos expressar, potenciar e gerir as emoções para encarar os problemas como desafios, de modo realista, observando as diferentes partes e compreendendo os outros como parte dum todo, cujo retorno se reflete na gestão, na instituição escolar e nos indivíduos que a compõem. 

Está, assim, a observar-se uma nova transformação social: do mesmo modo que a Era Industrial deu lugar à Era da Informação, esta está a dar lugar à Era Conceptual, uma vez mais pela ação da riqueza, do progresso tecnológico e da globalização.

Sendo certo que o nosso hemisfério esquerdo está associado às características da Era da Informação e o nosso hemisfério direito à Era Conceptual, tal não significa o domínio de um sobre o outro.

Ao invés, pretende-se estabelecer um novo equilíbrio, dado que as diferenças vincadas entre os dois hemisférios nos fornecem uma metáfora poderosa para interpretarmos o presente e nos orientarmos no futuro.

Ao contrário do elemento físico, o elemento intelectual pode ser sempre desenvolvido. Podemos parar de nos desenvolver fisicamente, algures entre os dezoito e os vinte e cinco anos, mas o desenvolvimento emocional prossegue até morrermos. Para tal basta aprender e treinar as aptidões e as competências que o compõem.

São conhecidos inúmeras as estratégias, métodos e modelos. Porém, o que importa é estar consciente da importância do "calor humano" nas cadeiras do poder.

Os gestores escolares contemporâneos, para além da necessidade de se encontrarem consigo próprios, terão que permitir aos outros colaboradores da comunidade escolar oportunidades e meios para o seu próprio crescimento, pelo que as instituções educativas que não incorporarem atempadamente a inteligência emocional no local de trabalho, poderão fracassar, pela impossibilidade de procederem à transição para o paradigma da escola de aprendentes do século XXI.

Se esta nova inteligência, a inteligência emocional, nos permite aceder às competências que irão marcar o ritmo da vida moderna, resta-nos adotá-la num novo modelo de gestão: a Gestão Emocional, como a chave para o sucesso profissional e a satisfação pessoal.

Neste enquadramento, o gestor ou líder do grupo organizacional, não pode subestimar o poder da sua «tribo», ignorando as emoções colectivas. É que essas emoções são contagiantes e, por isso mesmo, é natural que as pessoas prestem mais atenção aos sentimentos e às atitudes comportamentais do seu líder.

Não obstante o modelo seleccionado, a eficácia do desenvolvimento da inteligência emocional é hoje considerado um factor de sucesso das lideranças.

Daí que acredite que, ao tornar mais emocionalmente positivas as escolas, estamos a contribuir para a existência de pessoas (docentes, alunos, pais…) mais felizes e de um mundo melhor.

Mais artigos do Ensino Magazine em http://www.ensino.eu/

* Diretor Fundador.

• Professor Universitário (Cooperante das Universidades UNEX e USAL - ES & IPCB e IPLeiria - PT).
• Membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico do Centro de Investigação em Políticas e Sistemas Educativos (CIPSE) do Instituto Politécnico de Leiria – Portugal.
• Former Vice President of Polytechnic Institute of Castelo Branco (Coordinator Professor Emeritus). 
  
•  Director Fundador do Jornal “ENSINO MAGAZINE”.
•  Director Executivo (CEO) da “EDUTOPIA” (Consultores & Serviços).

Página do Facebook https://www.facebook.com/joao.ruivo.524/ 

Pensar a Escola

Pensar a Escola

Trata-se um novo projeto de colaboração do nosso agrupamento com o Jornal Ensino Magazine, através da publicação de um artigo mensal que nos ajude a repensar a Escola.

O Ensino Magazine é um jornal, mensal, com dezoito anos de Existência, dedicado essencialmente às questões do Ensino. A sua divulgação acontece quer através de edição em papel quer online e é distribuído em papel para Portugal, Espanha, Angola, Moçambique e Cabo Verde.

http://www.ensino.eu/

O nosso moinho

Moinho da pedra. Recuperado em 2004